প্রকাশ: বৃহস্পতিবার, ২২ জানুয়ারি, ২০২৬, ১:৫৮ পিএম

একটি জাতির ভবিষ্যৎ নির্ধারণ করে তার তরুণ প্রজন্ম। কিন্তু সেই তরুণ প্রজন্মকে গড়ে তুলতে হলে প্রয়োজন শুধু পড়াশোনা নয়—চিন্তা-চেতনা, দক্ষতা, সৃজনশীলতা ও প্রযোজনামূলক জ্ঞান। আজকের বাংলাদেশে শিক্ষাব্যবস্থা সেই লক্ষ্যের বিপরীতে এগোচ্ছে। মুখস্থকেন্দ্রিক শিক্ষার অন্ধ চলন তরুণদেরকে উদ্ভাবন, গবেষণা ও বাস্তব প্রয়োগের বাইরে রাখছে। ফলে আমাদের তরুণরা চাকরির পরীক্ষার জন্য তথ্য মুখস্থ করতে ব্যস্ত থাকলেও দেশের উন্নয়নে তারা কার্যকর ভূমিকা রাখতে পারছে না।

বিশ্বব্যাপী যেখানে শিক্ষার্থীরা প্রযুক্তিগত উদ্ভাবন, গবেষণা ও প্রতিরক্ষায় অংশ নিচ্ছে, সেখানে আমাদের তরুণেরা মূলত সরকারি-প্রাইভেট চাকরি ও প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার প্রস্তুতিতে আটকে। এই প্রবণতা শুধু শিক্ষার মানকে নষ্ট করছে না, বরং দেশের মানবসম্পদকে অদক্ষ ও অপ্রস্তুত করে তুলছে।

শিক্ষা একটি প্রয়োগিক, দক্ষতাসম্পন্ন ও উৎপাদনশীল কার্যকলাপ। এটি শিক্ষার্থীর যোগ্যতা ও বুদ্ধিমত্তাকে স্বীকৃতি দিয়ে সমাজের শিকড়কে শক্তিশালী করে। কিন্তু বাংলাদেশের শিক্ষা ব্যবস্থা এখন এই আদর্শ থেকে বহু দূরে। ওয়ার্ল্ডডাটা অনুসারে, বাংলাদেশ বিশ্বব্যাপী শিক্ষা র‌্যাঙ্কিংয়ের নীচের অর্ধেকেই অবস্থান করছে। ডিগ্রি পর্যায়ে আমাদের অবস্থান ১৯৩টি দেশের মধ্যে ১৪৪তম। প্রাপ্তবয়স্কদের স্বাক্ষরতার হার মাত্র ৭৯.০%, যা বিশ্ব গড় ৮৬.৬% এরও নিচে। এই তথ্যগুলো শুধু সংখ্যার খেলা নয়; এগুলো শিক্ষাব্যবস্থার গ্লানি ও বিপর্যয়ের আভাস।
অপরদিকে, বিভিন্ন ভর্তি ও চাকরির পরীক্ষায় প্রশ্ন জালিয়াতি, যোগ্যতার ভিত্তিতে গুরুত্ব না দেওয়া, স্বজনপ্রীতি ও গোপনে নম্বর বৃদ্ধি—এসব ঘটনায় শিক্ষার ভাবমূর্তি আজ বিপন্ন। দুর্নীতিগ্রস্ত এই শিক্ষা ব্যবস্থা গাছের মতো শাখা-প্রশাখা ছড়িয়ে দেশের ভবিষ্যতকে ঝুঁকির মুখে ফেলেছে।

শিক্ষার মূল লক্ষ্য হলো মানব মেধাকে বিকশিত করা। কিন্তু আমাদের স্কুল থেকে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত শিক্ষার মান মুখস্থ নোটবুক সমাধানের উপর নির্ভরশীল। এই অন্ধ প্রক্রিয়া দীর্ঘদিন ধরে চলে আসছে। দুর্বল শিক্ষাব্যবস্থা, নিম্নমানের পাঠদান, শিক্ষক ব্যবস্থাপনার ত্রুটি, অপর্যাপ্ত প্রাথমিক শিক্ষা, অর্থনৈতিক অনিশ্চয়তা, অপ্রয়োজনীয় মুখস্থকরণ—এসব সমস্যা প্রতিনিয়ত সীমা ছাড়িয়ে যাচ্ছে।

এ সমস্যা রাতারাতি তৈরি হয়নি। যারা শিক্ষাব্যবস্থার নেতৃত্ব দিচ্ছেন, তারা এই অবস্থা সৃষ্টি করেছেন এবং এখনও তা চালিয়ে যাচ্ছেন। শিক্ষাব্যবস্থার শীর্ষ পর্যায়ের জবাবদিহিতার অভাব প্রমাণ করে যে “রক্ষকরাই ভক্ষক।”

এখন সময় এসেছে—মুখস্থ শিক্ষার নিকৃষ্ট সংস্কৃতি থেকে বেরিয়ে আসার এবং সেটি নির্মূলের জন্য সম্মিলিত পদক্ষেপ নেওয়ার। ঐতিহ্যবাহী শিক্ষা বাতিল করে শিক্ষাকে মুখস্থতার বদলে আকর্ষণীয়, সৃজনশীল ও বাস্তবমুখী করতে হবে। শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ, ব্যবহারিক কর্মসূচি, শিক্ষার মান উন্নয়নে অর্থনৈতিক বিনিয়োগ বৃদ্ধি, এবং আধুনিক প্রযুক্তি-ভিত্তিক শিক্ষা প্রসার করা জরুরি।

তবে শুধু নীতিমালা ঘোষণাই যথেষ্ট নয়। শিক্ষাব্যবস্থার সাথে জড়িত ব্যক্তিরা যেন অর্থের লোভে বা ব্যক্তিগত সুবিধার জন্য শিক্ষার্থীদের জীবন নষ্ট না করে, তা নিশ্চিত করতে আইনি তত্ত্বাবধান প্রয়োজন। অতীতে শিক্ষা ব্যবস্থার শৃঙ্খল ভাঙার দায়ে অনেককে দোষী সাব্যস্ত করা হয়েছে, কিন্তু শাস্তি ছিল কাগজেই। বাস্তব শাস্তি না হলে এই প্রবণতা থামবে না।

যদি এই অবস্থা চলতে থাকে, তাহলে কেবল বাংলাদেশের শিক্ষা ব্যবস্থা নয়—সমগ্র জাতির ভবিষ্যতই ধ্বংসপ্রাপ্ত হবে। পরবর্তী সরকারের সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হবে একটি উন্নত, প্রয়োগিক ও দক্ষতাভিত্তিক শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলা। কারণ শিক্ষা জাতির মেরুদণ্ড; এবং যদি সেই মেরুদণ্ড ভেঙে পড়ে, তাহলে জাতির উঠে দাঁড়ানো কঠিন।

একটি দেশের সামগ্রিক মান নির্ভর করে তার তরুণ সমাজের ভিত্তির উপর। যদি তরুণ সমাজের ভিত্তি নড়বড়ে হয়, তাহলে উন্নতির আশা শুধু একটি দিবাস্বপ্ন।

অতএব, সরকারের উচিত এখনই শিক্ষাব্যবস্থার পাতাগুলো উল্টে ফেলা। মুখস্থ শিক্ষার পরিধি কমিয়ে একটি প্রগতিশীল শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলা না হলে, দক্ষ জনশক্তি তৈরি করা সম্ভব নয়—এবং বাংলাদেশের স্নায়বিক পতন অনিবার্য হয়ে উঠবে।



ডেল্টা টাইমস্/ফারজানা আক্তার/আইইউ